Movimiento Educativo Abierto: concepto y funciones

En la última década hemos asistido a un verdadero “boom” de información disponible en internet al amparo de las difusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación combinadas con ese espíritu de trabajo colaborativo que sirvió de base para el nacimiento de internet tal y como hoy lo conocemos. Es en este ambiente que caracteriza a la Sociedad de la Información del siglo XXI dónde surge el Movimiento Educativo Abierto.

Movimiento Educativo Abierto

Movimiento Educativo Abierto: concepto

El Movimiento Educativo Abierto, como concepto en sí mismo, aparece en la UNESCO el año 2002 con la clara intención de ayudar a mejorar la práctica educativa en los países en vías de desarrollo. Pero no bastaba con compartir conocimiento en internet en forma de repositorios, catálogos, bases de datos, etcétera, si no que además era necesario “movilizar” ese conocimiento hacia el interés del profesor es decir, que el conocimiento creado en un lugar llegase hasta lugares muy lejanos despertando el interés por ellos.

El Movimiento Educativo Abierto tiene por tanto como objetivo “incrementar el acceso al conocimiento y a las oportunidades educativas a nivel mundial a través de compartir contenidos educativos” (D’Antoni [2006, p.8]. Es el acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos en base a tres preceptos fundamentales:

  • la democratización del conocimiento
  • el respeto a la propiedad intelectual
  • el espíritu de compartir

Pero, ¿qué son los recursos educativos abiertos (REA) en el Movimiento Educativo Abierto? La Fundación William and Flora Hewlett los definió en 2007 como aquellos recursos destinados a la enseñanza, el aprendizaje y la investigación que residen en el dominio público pero bajo un licenciamiento que a la vez que protege la propiedad intelectual, permite su uso de forma pública y gratuita así como la generación de obras derivadas por parte de otros. Es precisamente su carácter abierto o, lo que es lo mismo, su libre disposición, lo que permite que estos recursos educativos abiertos o REA puedan ser utilizados, reutilizados, redistribuidos, modificados, mezclados, etcétera, siempre con el máximo respeto a la propiedad intelectual de sus autores que los distribuyen libremente, con el fin de adaptarlos a las necesidades del momento o para crear nuevos recursos educativos y prácticas innovadoras.

Funciones…

Los recursos educativos abiertos cumplen una triple función: mejoran la calidad de los contenidos en base a que se originan dentro del ámbito académico y/o profesional, incrementan el acceso a los contenidos y reducen los costes de educación. Por todo ello contribuyen de forma determinante a la democratización del conocimiento.

… y precauciones

Sobre el Movimiento Educativo Abierto y los Recursos Educativos Abiertos se plantea una gran disyuntiva: su calidad. Por ello, una vez finalizada nuestra búsqueda de recursos en repositorios, instituciones oficiales, blogs especializados, bases de datos, etcétera debemos proceder a la evaluación de cada uno de ellos teniendo en cuenta aspectos como los señalados por José Vladimir Burgos Aguilar, Administrador y Project Manager de TEMOA, un catálogo de recursos educativos abiertos desarrollado por el Instituto Tecnológico de Monterrey, “con el objetivo de fomentar la cultura de compartición de experiencias educativas a través de la evaluación colaborativa. El valor agregado de las reseñas que se realizan en los REA disponibles en el catálogo, se incrementa al permitir calificaciones múltiples por una comunidad de usuarios con distintas percepciones y necesidades de información”. En este sentido los aspectos a evaluar serían:

  1. Calidad del contenido: objetividad, redacción equilibrada de ideas, nivel adecuado de detalle en la descripción del asunto tratado.
  2. Motivación. “El recurso tiene la capacidad de motivar y generar interés en el tema que se presenta”
  3. Diseño y presentación: claridad expositiva y organizativa que favorece el procesamiento de la información.
  4. Usabilidad: interfaz intuitiva, calidad de los recursos de ayuda.
  5. Accesibilidad: adaptación a personas con necesidades especiales así como a cualquier tipo de dispositivo.
  6. Valor educativo: el recurso es útil para generar aprendizajes acerca del tema tratado

Como véis, tras una década de camino el Movimiento Educativo Abierto continúa formándose día a día, mejorando y creciendo, y contribuyendo así al propósito último de una educación universal y de calidad.

DEDICATORIA: dedico este breve post a mis compañer@s del curso “Innovación Educativa con Recursos Abiertos” desarrollado por el Tecnológico de Monterrey a través de la plataforma de formación en abierto Coursera.

FUENTES:

23 thoughts on “Movimiento Educativo Abierto: concepto y funciones”

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  2. Yo también soy compañero tuyo en el curso, José. Muy detallada tu entrada. Está siendo muy interesante explorar las posibilidades de los REA y contagiarse de la filosofía de “compartir” que hay detrás de estos recursos. Muy educativo.

    1. Gracias por leerlo Mario, y encantando de que también a tí te haya gustado. Efectivamente esa filosofía de “compartir” es muy interesante, y soy un fiel defensor de los recursos en abierto y la verdadera democratización del conocimiento. Será por eso que tanto me ha interesado el tema de los REA. Un saludo desde Sevilla y de nuevo, gracias.

  3. Gracias a tu post ahora sé más el mundo del Movimiento Educativo Abierto, del que he hecho mucho uso desde que empecé a enseñar pero desconocía los datos que nos has presentado. ¡Me ha parecido muy interesante! Es importante que los docentes aportemos nuestras ideas al mundo a través de las nuevas tecnologías y tenemos que concienciarnos de que si compartimos obtendremos más sabiduría entre todos:)

  4. Me gustó mucho esta publicación 🙂 y como observación constructiva, te recomendaría que pusieras una imagen que no corresponda con el proyecto coursera que estamos tomando; también soy compañera del curso, y bueno, me parece más acertivo y original que utilices una imagen que tú mismo tomes o construyas con herramientas de la computación. Gracias, felicidades y enhorabuena, por aca andamos. Saludos cordiales 🙂 *

    1. Buenos días Juana. Gracias a ti también por tu comentario y por el hecho de que te haya gustado. La imagen que ilustra este post es totalmente intencionada pues ha sido este curso que ambos estamos realizando el que me ha motivado a indagar más acerca de los REA y a iniciar un proyecto. Podríamos decir que es un “homenaje”, por eso es esa imagen y no otra.
      Saludos!!!

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  8. Hola, me parecio muy buena tu publicacion, pues la verdad no tenia la minima idea sobre esto , pero. Tengo unos interrogantes que necesito para un trabajo de mi universidad.
    ¿Existe alguna relacion o similitud entre los “movimientos educaticos abiertos” y los “REA”.
    Y cuales podrian ser unos de los objetivos de cada una de estas.

    Espero tu pronta respuesta gracias.

    1. Hola Andrés. El Movimiento Educativo Abierto es el grupo de personas interesadas y que utilizan los REA o Recursos Educativos Abiertos. Por tanto ambas cosas están íntimamente relacionadas y sus objetivos son los mismos: rehacer, mezclar, difundir, utilizar, etcétera, siempre respetando la autoría, los Recursos Educativos Abiertos (REA) en base a la firme convicción de un auténtico derecho a la educación universal.
      Espero haber aclarado tu duda. Y por supuesto, muchas gracias por leer mi blog y, sobre todo, por participar.
      Un saludo, Jose.

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